Salida 8: Twister

FORMATO DE PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

Servicio Social - CAS

PROYECTO:	Confraternidad Carcelaria de Antioquia
FECHA:	5 de Octubre 2016		DURACIÓN:	3 horas
OBJETIVO:	·       Aprender partes del cuerpo y practicar algunos colores en Inglés de forma lúdica y práctica con el juego “Twister”
ESTUDIANTES  ENCARGADOS	·       María José Calle ·       Estefanía Vieira ·       Luisa Obando ·       Ana María Galindo ·       Sofía Carrizosa ·       Manuela Arango ·       Sofía Castaño ·       Bárbara Dieck
DETALLE LAS INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD	Al igual que en todas las salidas daremos al principio una introducción para explicar que es lo que queremos hacer ese día. En el tablero escribiremos las partes del cuerpo, los colores y una tabla con los nombres de dos equipos y se les preguntará si alguno sospecha qué juego queremos jugar relacionado con las partes del cuerpo y los colores. Antes de empezar a jugar todos deberán escribir en sus cuadernos lo escrito en el tablero. Mientras que escriben se les dará el refrigerio que siempre les llevamos. Una vez escrito todo, vamos a empezar con el juego. Todo el grupo, incluyéndonos a nosotras, se deberá dividir en dos grupos. Cada grupo tendrá que elegir un nombre en Inglés para el equipo y el juego se realizará por rondas. En cada ronda van a participar dos integrantes de cada grupo y gana el grupo cuyos integrantes sean los más duraderos y resistentes. Esta dinámica se repetirá las veces que sea necesaria hasta que uno de los dos equipos complete 10 puntos y así se convierta en el ganador. Los integrantes del equipo ganador recibirán 3 bonbonbunes cada uno y los del otro equipo uno cada uno.
	Tiempo	Desarrollo de las actividades
INICIO:	30 Minutos	Preparación de la actividad, escribir todo en el tablero antes de que los niños lleguen
DESARROLLO:	2 horas	Introducción en la actividad, ronda al principio como en todas las salidas, refrigerio, dinámica del juego
CIERRE y FINAL:	30 Minutos	Premiación, conclusión de la actividad, organizar todo en la confraternidad
MATERIALES A UTILIZAR:	Juego twister, gaseosas, mecatos, bonbonbunes, parlante, tablero

Reflexión:

Personalmente, pienso que este tipo de salidas que se dan de manera más espontánea, más sencilla, sin tantos materiales y sin tanta planeación terminan siendo mucho más satisfactorias que las salidas en las que hay que hacer un millón de cosas para que todo salga bien. En esta salida fue realmente el juego "Twister" nuestro único apoyo para la actividad, pero fue más que suficiente.

Antes de que todos los niños llegaran, Sandra nuestra supervisora, nos llamó a todas a su oficina para hacer una pequeña reunión para ver cómo nos íbamos sintiendo nosotras en el proyecto, para intentar ir definiendo si queríamos continuar el próximo año y por último para agradecernos porque de nuestro colegio tuvieron a la Confraternidad en cuenta para el proyecto del árbol de los deseos que se realiza cada año a finales, con el fin de concederle el deseo de un bien material a cientos de niños.

Me parece un acto muy lindo que el colegio haya tenido en cuenta a la confraternidad después de vivenciar exactamente cómo es la vida de muchos de los niños que van a nuestras sesiones.

Esta vez, a diferencia de muchas otras, contamos con la asistencia de muchos niños, lo que resultó siendo una ventaja para lo que teníamos planeado, pues la dinámica del juego se mejora mientras más personas hayan. Además de que fueron muchos niños, la mayoría estaban muy abiertos, tenían una buena disposición y se mostraron muy motivados desde el principio de la "clase".

Cuando empezamos a jugar, se hizo un poco monótono, pues much  os no entendían bien las indicaciones que se les daba en Inglés, otros integrantes no querían jugar, decían que estaban cansados.. Pero a medida que le fuimos "cogiendo el tiro" tanto ellos como nosotras al decir las indicaciones con más fluidez y con mayor dominio, el juego se convirtió en una tarde totalmente divertida: nosotras terminamos jugando, nos caíamos, nos reíamos, tomamos fotos, hicimos videos.

Otro aspecto a resaltar fue la facilidad con la que al final los niños reaccionaban a las indicaciones que les dábamos, se podía notar como sus oídos se fueron adaptando lentamente a los sonidos que escuchaban.

Para concluir, fue una manera muy fácil para los niños de aprender más vocabulario en Inglés y que al mismo tiempo se notó como disfrutaron de la actividad.

Salida 7: Día del amor y la amistad

FORMATO DE PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

Servicio Social - CAS

PROYECTO:	Confraternidad Carcelaria de Antioquia (ACCA)
FECHA:	14 de Septiembre 2016		DURACIÓN:	3 horas
OBJETIVO:	·       Reafirmar con ayuda de una manualidad que se hará para regalar a cualquiera de las personas que participen en la actividad, el significado del día del amor y la amistad. ·       Enseñar vocabulario en Inglés relacionado con la actividad.
ESTUDIANTES  ENCARGADOS	·       María José Calle ·       Ana María Galindo ·       Estefanía Vieira ·       Manuela Arango ·       Sofía Castaño ·       Luisa Obando ·       Sofía Carrizosa ·       Bárbara Dieck
DETALLE LAS INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD	Primero, se les dará a los niños un “feedback” como siempre de la clase anterior (recordando verbo “to be”, parentescos, los números, vocabulario de cocina). Después de haber hecho el repaso, se les va a preguntar si saben que día será próximamente (refiriéndose al del amor y la amistad) y se les va a explicar el significado basado en el ejemplo de sembrar unas semillas de flor en unas materias para regalárselas a cualquiera de los participantes (jugando “amigo secreto”). Esta manualidad con las materas la haremos a raíz de que no alcanzó el tiempo en la salida pasada, adaptándola claramente al objetivo de esta visita. Las materas deben representar dedicación, amor, entrega hacia el otro, en primer lugar en el momento de la decoración, por lo que se tiene que poner el mejor esfuerzo para que sea del agrado del otro, y en segundo lugar en el momento del cuidado de la planta (regarla con el agua que necesita, no olvidarse de ella, etc). Cada niño tendrá que escribir su nombre en un papel y meterlo en una bolsa. Después cada uno saca uno de los papeles al azar, y partiendo de la persona que sacó, tendrá que decorar la matera de la mejor manera, de forma que sea del agrado de la persona a la que se la va a regalar. Finalmente, como extra de la visita, sabemos que una de las niñas que está yendo, va a cumplir años. Es por esto que tenemos pensado llevarle una torta y velas para hacerla sentir más especial en su día.
	Tiempo	Desarrollo de las actividades
INICIO:	15 Minutos	Feedback
DESARROLLO:	1:30 horas	Repartición de papeles, decoración de la matera
CIERRE y FINAL:	30 Minutos	Descubrimiento del amigo secreto y entrega de materas. Cumpleaños y partir torta a Vivian, la niña que cumple años este día.
MATERIALES A UTILIZAR:	·       Tierra abonada ·       Materas pequeñas ·       Semillas de clavel ·       Cintas decorativas, botones, mirellas, pinturas, etc ·       Tablero ·       Torta, velas, coronas de cumpleaños

Aunque personalmente no se alcanzaron a lograr los mismos vínculos que se formaron en la salida del taller de cocina, pienso que esta también fue una actividad muy enriquecedora tanto para los niños como para nosotras en el sentido de la creatividad. Pudimos conectar el hecho de que estuviéramos en Septiembre, mes del amor y la amistad, con la realización de una manualidad que a su vez tiene un trasfondo y un significado con valor, pues una planta no crece por si sola, tiene que ser cuidada, regada constantemente, puesta en el sol para que en un tiempo pueda florecer. Esta actividad la hicimos también con la intención de que los niños se vean reflejados en la planta, que tienen que recibir amor, que se tienen que querer, que se tienen que nutrir de buenas co

mpañías, de cosas que los hagan mejores personas y que enriquezcan su vida y no le quiten valor. El segundo sentido de la actividad, es que al ser jugada en forma de amigo secreto, se tenían que poner realmente en los zapatos del otro (de la persona que sacaron en el papelito) en el momento de decorar la matera, pues no todos tienen los mismos gustos y cada persona es un ser independiente con muchos diferenciados de los demás.

Esta salida, como en muchas otras, se nos presentó el percance de la inasistencia de muchos niños, por lo que nos tuvimos que participar también nosotras (en parejas) de la actividad. Al principio fue desilusionante, pues habíamos conseguido materiales para 12 niños y la mecánica del juego funciona claramente mejor mientras más personas hayan. No obstante, esta circunstancia también puede ser vista como una ventaja, pues los niños se sintieron más cómodos y tranquilos al ver que nosotras también estábamos participando de la actividad, sentadas en el suelo decorando con dedicación las materias. 

 

Por último, salí completamente feliz de la visita al ver que Vivian, la niña que estaba de cumpleaños en este día, se hubiera mostrado tan alegre durante todo el encuentro. Fue muy satisfactorio saber lo fácil y la capacidad en la que está todo el mundo de hacerle el día mejor a cualquier persona. Otro aspecto que noté es que los niños salen todos muy contentos y satisfechos cuando se pueden llevar a sus casas las cosas que hacen en la Confraternidad, pues es finalmente lo que les queda de recuerdo y a lo que le pueden dar el uso que quieran en cualquier momento. 

En cuanto al Inglés, sigue siendo muy difícil ver un progreso grande, principalmente por la irregularidad de las salidas al ser estas tan distanciadas la una de la otra. Sin embargo, todos los niños siguen muy motivados con los talleres y siempre llegan dispuestos a aprender más y más y están conscientes del provecho que pueden sacar de ellos. La disposición es finalmente también lo que nos motiva a esforzarnos a enseñarles, aunque no sea una tarea fácil. Captar la atención de todos y sentir que todo el público te está escuchando se dificulta mucho en algunas ocasiones.